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La metodolog\u00eda Visual Thinking <\/em><\/span>consiste en un modelo de aprendizaje basado en la imagen, es decir, el p<\/span>e<\/span>n<\/span>s<\/span>am<\/span><\/span>i<\/span>e<\/span>n<\/span><\/span>t<\/span>o<\/span> v<\/span>i<\/span>s<\/span>u<\/span>a<\/span>l<\/span>; mediante el cual es posible organizar y representar ideas a partir de s\u00edmbolos gr\u00e1ficos, como dibujos, formas geom\u00e9tricas, flechas, pictogramas, etc., con el objetivo de\u00a0potenciar la comprensi\u00f3n <\/span>y la memorizaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/p>\n Tal y como recoge el cono del aprendizaje de Edgar Dale y Bruce Nylan, de la informaci\u00f3n que se consigue retener, un 10% procede de lo le\u00eddo, un 20% de lo escuchado y un 30% de lo vist<\/span><\/span>o<\/span><\/span>.<\/span> Por esta raz\u00f3n, y tambi\u00e9n de acuerdo con la teor\u00eda de la curva del olvido, formulada por Hermann Ebbinghaus en\u00a0Memory; A Contribution to Experimental Psychology<\/a>, sin el apoyo de contenido<\/span>s visuales es habitual haber olvidado el 80%<\/mark> <\/span>de lo aprendido en poco tiempo.<\/p>\n <\/p>\n PROCESO DE IMPLEMENTACI\u00d3N:<\/strong><\/span><\/p>\n <\/p>\n 1. Recopilar<\/span> informaci\u00f3n sobre el tema de estudio. Para ello se puede emplear la regla period\u00edstica de las 6W<\/strong> <\/span>para determinar lo m\u00e1s relevante: W<\/span><\/strong><\/span>hat, W<\/span><\/strong><\/span>ho, W<\/span><\/strong><\/span>hen, W<\/span><\/strong><\/span>here, W<\/span><\/strong><\/span>hy y H<\/span>ow<\/span><\/strong>, es decir, qu\u00e9, qui\u00e9n, cu\u00e1ndo, d\u00f3nde, por qu\u00e9 y c\u00f3mo.<\/span><\/p>\n <\/p>\n 2. Determinar <\/span>q<\/span><\/span>u\u00e9 aspectos son principales en la materia en cuesti\u00f3n y cu\u00e1les tienen un car\u00e1cter secundario. A su vez, se ha de corregir progresivamente esta estructura conceptual mediante un lenguaje visual<\/strong><\/span>🧐<\/span><\/span><\/span><\/p>\n <\/p>\n 3. C<\/span>o<\/strong><\/span>mpl<\/span>etar<\/span><\/strong> el documento con m\u00e1s detalles gr\u00e1ficos sobre la tem\u00e1tica. En este sentido, es el momento de\u00a0indicar las conexiones que existen entre unas ideas y otras, as\u00ed como la jerarqu\u00eda entre los conceptos.<\/span><\/p>\n <\/p>\n 4<\/sup><\/span><\/strong>.<\/span> R<\/span>e<\/span>v<\/span><\/span>i<\/span>sar<\/span><\/strong> <\/span>el trabajo realizado, que lo plasmado coincida con la imagen mental del usuario sobre los conceptos, y dar consistencia al proyecto; por ejemplo, si se emplea el rojo para subrayar<\/span><\/span><\/strong> un concepto principal y el azul<\/span><\/span> para los secundarios, usar siempre esta f\u00f3rmula en el resto de casos. As\u00ed, a simple vista, ya se interpretar\u00e1 la jerarqu\u00eda que hay, sin ni siquiera conocer el contenido del tema.<\/span><\/p>\n <\/p>\n BENEFICIOS:<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n <\/p>\n
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