{"id":943,"date":"2022-06-21T11:20:09","date_gmt":"2022-06-21T09:20:09","guid":{"rendered":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/?page_id=943"},"modified":"2022-06-22T10:50:46","modified_gmt":"2022-06-22T08:50:46","slug":"aprendizaje-basado-en-problemas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/aprendizaje-basado-en-problemas\/","title":{"rendered":"Aprendizaje Basado en Problemas"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

A<\/span>PRENDIZAJE <\/span>B<\/span>ASADO EN<\/span> P<\/span>ROBLEMAS<\/span><\/span>.<\/span><\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

El Aprendizaje Basado en Problemas es una t\u00e9cnica did\u00e1ctica basada en el autoaprendizaje y en el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico. El objetivo que persigue es que los estudiantes, reunidos en grupo y con la facilitaci\u00f3n de un tutor, analicen y resuelvan un problema planteado en forma de escenario para el logro de ciertos objetivos de aprendizaje. Durante el proceso de interacci\u00f3n de los estudiantes para resolver el problema, se espera que los estudiantes puedan elaborar un diagn\u00f3stico de sus necesidades de aprendizaje, as\u00ed como que comprendan la importancia del trabajo colaborativo y que desarrollen habilidades de b\u00fasqueda de informaci\u00f3n y de an\u00e1lisis y s\u00edntesis.<\/p>\n

 <\/p>\n

C<\/span>ARACTER\u00cdSTICAS:<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

♦ Centro: el estudiante y su aprendizaje<\/strong>. A trav\u00e9s del trabajo aut\u00f3nomo y colaborativo, se alcanzan los objetivos planteados en el tiempo previsto.<\/p>\n

♦ Favorece: la posibilidad de relacionar<\/strong> distintas materias para solucionar un problema determinado considerando diferentes escenarios.<\/p>\n

♦ B\u00fasqueda: transferencia del\u00a0aprendizaje<\/strong> a situaciones reales.<\/p>\n

♦ Importancia de: la adquisici\u00f3n de conocimientos<\/strong> y el desarrollo de habilidade<\/strong>s de pensamiento.<\/p>\n

 <\/p>\n

I<\/span>DEA<\/span> CLAVE<\/span><\/span>:<\/strong> <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

La<\/span> estimulaci\u00f3n <\/span>de procesos cognitivos superiores<\/span><\/strong>:<\/p>\n

Creatividad.<\/span>🎨<\/span><\/strong><\/p>\n

Pensamiento cr\u00edtico. ❓<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

\u00a0Evaluaci\u00f3n.✅<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

An\u00e1lisis.💭<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

7 <\/span>F<\/span>ases propuestas para implementar el<\/span> A<\/span>prendizaje B<\/span>asado en P<\/span>roblemas.<\/span><\/strong><\/p>\n

(<\/span>Exley y Dennick, 2007).<\/p>\n

    \n
  1. Lectura del problema: <\/strong>espacio de la clase destinado para aclarar t\u00e9rminos y conceptos.<\/li>\n
  2. Definici\u00f3n del problema:\u00a0<\/strong>momento para determinar los problemas primarios y secundarios.<\/li>\n
  3. Lluvia de ideas:\u00a0<\/strong>actividad pensada para analizar el o los problemas propuestos.💡<\/span><\/li>\n
  4. Clasificaci\u00f3n de las ideas: <\/strong>actividad dedicada a listar las ideas clave del problema.<\/li>\n
  5. Definici\u00f3n de objetivos de aprendizaje <\/strong>y determinaci\u00f3n de resultados esperados.<\/li>\n
  6. Investigaci\u00f3n y estudio: <\/strong>momento dedicado al estudio individual de acuerdo a los roles de cada alumno.<\/li>\n
  7. Generaci\u00f3n de resultados<\/strong>: momento final donde se presentan los resultados propuestos por todos los integrantes del grupo.📝<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    M<\/span>\u00c1S I<\/span>NFORMACI\u00d3N:<\/span><\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

    🖐🏼<\/span>5 Ejemplos de Aprendizaje Basado en Problemas- <\/span><\/a><\/span><\/strong><\/em>Mensalus<\/span>.<\/p>\n

    \"\"<\/span>Inicio ciclo Aprendizaje Basado en Problemas<\/em><\/span><\/strong>– <\/span>FTMovistarCL.<\/span><\/a><\/p>\n

    📹<\/span>Aprendizaje Basado en PROBLEMAS<\/span><\/strong><\/em>– <\/span>Recursos Aula.<\/span><\/a><\/span><\/p>\n

    💬\u00bfC\u00f3mo contribuye la educaci\u00f3n superior a desarrollar el potencial innovador? Adquisici\u00f3n de competencias para la innovaci\u00f3n productiva en la universidad-<\/span><\/strong><\/em> <\/a>Blog del Instituto Nacional de Evaluaci\u00f3n Educativa (<\/span>ineeblog).<\/span><\/a><\/span><\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    \u00a0E<\/span>N LA U<\/span>LE:<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

    🎫<\/span>El reto de empresas europeas a alumnos de la ULE en un concurso de innovaci\u00f3n celebrado en Le\u00f3n<\/a>.<\/span> <\/em>19 retos propuestos por 18 empresas europeas a j\u00f3venes de la Universidad de Le\u00f3n-Noticias De Castilla y Le\u00f3n. ELESPA\u00d1OL.<\/p>\n

    \"\"El aprendizaje basado en problemas en el marco del espacio europeo de educaci\u00f3n superior desde la percepci\u00f3n del estudiante: estudios cualitativos y selectivo<\/span> <\/em>(Mart\u00ednez, 2008).<\/span><\/a><\/p>\n

    Proyecto Galileo Energ\u00eda Gravitatoria<\/em><\/a>-RTULE.\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS. El Aprendizaje Basado en Problemas es una t\u00e9cnica did\u00e1ctica basada en el autoaprendizaje y en el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico. El objetivo que persigue es que los estudiantes, reunidos en grupo y con la facilitaci\u00f3n de … Sigue leyendo →<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":432,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-943","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/943","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/wp-json\/wp\/v2\/users\/432"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=943"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/943\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":980,"href":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/943\/revisions\/980"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/servicios.unileon.es\/innovacion-docente\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=943"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}